تاثیر موسیقی درمانی بر ریتم خلقی و نشخوار فکری دانش آموزان دختر دارای اختلال اضطراب فراگیر
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
تاریخ نمایه سازی: 6 اسفند 1404
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر موسیقی درمانی بر ریتم خلقی و نشخوار فکری دانش آموزان دختر مبتلا به اختلال اضطراب فراگیر انجام شد. این مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان آمل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که ۳۰ نفر به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵ نفر) جایگذاری شدند. گروه آزمایش ۱۲ جلسه دو ساعته موسیقی درمانی فعال دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ریتم خلقی دی اولیویرا و همکاران (۲۰۲۱)، پرسشنامه نشخوار فکری نالن هوکسما و مارو (۱۹۹۱) بود. داده ها با آزمون شاپیرو-ویلک و تحلیل کوواریانس چندمتغیره در ۲۶-SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که موسیقی درمانی به طور معنی داری ریتم خلقی را بهبود بخشیده و نشخوار فکری را کاهش داده است (۰.۰۰۱<p). این یافته ها بر اهمیت موسیقی درمانی به عنوان مداخله ای غیرتهاجمی در مدیریت اضطراب دانش آموزان تاکید دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گروه روانشناسی، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران. f.masoudzade@iau.ir
گروه هنر، واحد آیت الله آملی، دانشگاه آزاد اسلامی، آمل، ایران.(نویسنده مسئول) n.sedaghat@iau.ir
گروه روانشناسی، واحد بهشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بهشهر، ایران. m.pourfaraj@gmail.com