شناسایی شایستگی های مدیریت اجرایی مورد نیاز برای مدیران آموزشی در تعامل با دانشجویان

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و تبیین شایستگی های مدیریت اجرایی مورد نیاز برای مدیران آموزشی در تعامل با دانشجویان در نظام آموزش عالی ایران انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از حیث روش، کیفی از نوع تحلیل مضمون می باشد. مشارکت کنندگان در پژوهش را مدیران ارشد و میانی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی دولتی و غیردولتی در سراسر کشور در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ تشکیل می دادند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و با در نظر گرفتن قاعده اشباع نظری، تعداد ۲۵ نفر از آنان برای مصاحبه های عمیق نیمه ساختاریافته انتخاب شدند. برای تامین روایی و پایایی داده ها از معیارهای چهارگانه گوبا و لینکلن شامل باورپذیری، انتقال پذیری، اطمینان پذیری و تاییدپذیری استفاده گردید. تحلیل داده ها با استفاده از روش براون و کلارک و رویکرد تحلیل مضمون شش مرحله ای انجام شد. یافته های پژوهش منجر به شناسایی ۸۷ مفهوم اولیه، ۲۴ مضمون پایه و ۸ مضمون سازمان دهنده گردید که در قالب یک مضمون فراگیر با عنوان "شایستگی های مدیریت اجرایی در تعامل با دانشجو" دسته بندی شدند. این شایستگی ها شامل مقوله های: شایستگی های ارتباطی و بین فردی، شایستگی های راهبری و رهبری تحولی، شایستگی های اخلاقی و ارزشی، شایستگی های فناورانه و دیجیتال، شایستگی های علمی و تخصصی، شایستگی های روان شناختی و عاطفی، شایستگی های اداری و اجرایی و شایستگی های فرهنگی و اجتماعی می باشند. نتایج پژوهش نشان می دهد که تعامل موثر مدیران آموزشی با دانشجویان، نیازمند ترکیبی پیچیده از مهارت های نرم و سخت است و صرفا برخورداری از دانش مدیریتی یا سابقه علمی برای موفقیت در این حوزه کافی نبوده و مدیران باید مجموعه ای از توانمندی های چندوجهی را در خود پرورش دهند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های مدیریتی ، مدیریت اجرایی ، مدیران آموزشی ، تعامل با دانشجو ، آموزش عالی