رابطه مدیریت پویا در مدیران مدارس با دانش اندوزی و معرفت اندوزی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت پویا در مدیران مدارس با دانش اندوزی و معرفت اندوزی دانش آموزان انجام شده است. مدیریت پویا به عنوان رویکردی منعطف، آینده نگر و مبتنی بر تصمیم گیری های داده محور در اداره مدرسه، نقشی تعیین کننده در شکل دهی به نگرش و رفتارهای یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. یافته های حاصل از مطالعات داخلی و خارجی نشان می دهد که مدیران پویا با ایجاد ساختارهای سازمانی یادگیرنده، تشویق معلمان به استفاده از روش های نوین تدریس و بهره گیری از فناوری های آموزشی، بستری مساعد برای پرورش کنجکاوی علمی و اشتیاق به یادگیری در دانش آموزان فراهم می آورند . مدیرانی که از نظام های تحلیل داده و بازخورد مستمر برای پایش پیشرفت تحصیلی استفاده می کنند، می توانند شکاف های یادگیری را زودتر شناسایی و مداخلات به موقع انجام دهند . همچنین به کارگیری رویکردهای مدیریت دانش در سطح مدرسه از جمله ایجاد مخازن دانش، تشویق به اشتراک گذاری تجربیات و طراحی فعالیت های یادگیری مشارکتی، زمینه ساز تقویت مهارت های دانش اندوزی و معرفت اندوزی در دانش آموزان می گردد . در مجموع، مدیریت پویا با ایجاد فرهنگ یادگیری مستمر و توانمندسازی معلمان و دانش آموزان، نقشی کلیدی در ارتقای سواد اطلاعاتی و قابلیت های شناختی نسل آینده ایفا می کند.