دیدگاه مدیران مدارس ابتدایی نسبت به حکمرانی مدرسه محور: چالش ها، الزامات و مولفه های کلیدی (مطالعه ترکیبی)

هدف این پژوهش، شناسایی چالش ها، الزامات و مولفه های اجرایی حکمرانی مدرسه محور از دیدگاه مدیران مدارس ابتدایی شهر مشکین شهر بود. روش پژوهش آمیخته با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختارمند با ۱۵ مدیر (بخش کیفی) و پرسشنامه محقق ساخته در میان ۶۸ مدیر (بخش کمی) انجام شد. داده های کیفی با تحلیل مضمون و داده های کمی با نرم افزار SPSS-۲۶ تحلیل شدند. یافته ها نشان داد اجرای حکمرانی مدرسه محور با چالش های ساختاری، فرهنگی، قانونی، منابع انسانی و مدیریتی مواجه است. در بخش کمی، مولفه های «رهبری آموزشی» (β=۰.۴۲)، «استقلال ساختاری» (β=۰.۳۱) و «مشارکت نهادی» (β=۰.۲۷) به طور معنادار پیش بینی کننده پاسخگویی عملکردی بودند (R²=۰.۵۲). همچنین تفاوت معناداری در دیدگاه مدیران مدارس دولتی و غیردولتی مشاهده شد (p <۰.۰۵). نتایج حاکی از ضرورت اصلاحات ساختاری، توانمندسازی مدیران و تقویت فرهنگ مشارکتی برای اجرای موفق حکمرانی مدرسه محور است.

کلیدواژه ها:

حکمرانی مدرسه محور ، رهبری آموزشی ، استقلال ساختاری ، مشارکت نهادی ، مدیر مدرسه ، آموزش ابتدایی ، روش ترکیبی