چالش ها و فرصت های استفاده از هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان متوسطه اول

هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از تحولات بنیادین عصر حاضر، پتانسیل دگرگون سازی بنیادین تمامی ابعاد زندگی، از جمله آموزش و پرورش، را داراست. این مقاله با هدف بررسی عمیق چالش ها و فرصت های به کارگیری فناوری های هوش مصنوعی در فرآیند یاددهی–یادگیری دانش آموزان دوره متوسطه اول (دوره سنی ۱۱ تا ۱۴ سال) تدوین شده است. این پژوهش با رویکردی توصیفی–تحلیلی و مروری نظام مند بر ادبیات علمی، نقش ابزارهای کلیدی هوش مصنوعی مانند سیستم های توصیه گر آموزشی، چت بات ها و یادگیری تطبیقی را مورد واکاوی قرار می دهد. یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی فرصت هایی بی بدیل برای شخصی سازی یادگیری، افزایش انگیزش دانش آموزان، ارزشیابی هوشمند و حمایت از معلمان فراهم می آورد. با این حال، چالش های متعددی نظیر مسائل اخلاقی، خطر تشدید نابرابری های آموزشی، وابستگی شناختی دانش آموزان و نگرانی های مربوط به حریم خصوصی داده ها مطرح است که نیازمند تدوین راهبردهای مدیریتی دقیق است. در نهایت، مدلی مفهومی برای ادغام موفقیت آمیز هوش مصنوعی در زیرساخت های آموزشی مدارس متوسطه اول ایران پیشنهاد می شود تا ضمن بهره برداری از مزایا، ریسک های موجود کنترل گردند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یاددهی–یادگیری ، متوسطه اول ، شخصی سازی آموزش ، چالش های اخلاقی ، یادگیری تطبیقی.