ظرفیت های برنامه درسی پنهان در تربیت جنسی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی: مطالعه پدیدارشناسی

هدف پژوهش شناسایی ظرفیت های برنامه درسی پنهان در تربیت جنسی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی است که با رویکرد کیفی به شیوه پدیدارشناسی انجام شده است. مشارکت کنندگان شامل ۴۶ نفر از متخصصان، معلمان و دانش آموزان بودند که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. تحلیل داده ها با راهبرد کلایزی و اعتباریابی با روش لینکن و گوبا انجام شد. یافته های احصا شده از نظر متخصصان، معلمان و دانش آموزان نشان داد که درحوزه تجربیات معلمان و متخصصان (وجود زمینه ها و رفتار، کارکردها، شرایط و قابلیتها و عوامل تسهیلگر)؛ و تجربیات دانش آموزان (کارکردهای مثبت، پیامدهای نامطلوب، محدویت ها و منابع یادگیری) به عنوان زمینه های تربیت جنسی به دست آمد. همچنین چالش ها شامل؛ فرصتهای نامطلوب، محدویت های ادراکی، چالش های زمینه ای، تضادهای نهادی، سوگیری های فرهنگی؛ و راه کارهای احصاء شده شامل راهبردهای توانمندسازی، مشروعیت بخشی، حمایت دانش آموزان، تعالی مدیریت، مشارکت نهادهای اجتماعی، مطالعاتی و پژوهشی احصا شد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، پدیدارشناسی ، تربیت جنسی ، دانش آموزان ابتدایی