تشخیص سبک های یادگیری دانش آموزان در کلاس

در فرآیندهای آموزش و پرورش، شناخت دقیق سبکهای یادگیری دانش آموزان نقش بسزایی در بهبود اثربخشی فرآیند تدریس و ارتقاء سطح تحصیلی ایفا می نماید و از نظر جامعه شناختی و روان شناختی اهمیتی ویژه دارد. هدف این مطالعه، تحلیل و تبیین ابعاد نظری و مفهومی سبکهای یادگیری و شناسایی مدل های متداول در این حوزه است تا بتوان با شناخت الگوهای فردی، رویکردهای آموزشی را به صورت هدفمند تنظیم نمود. یافته های این پژوهش بر اهمیت تفاوت های فردی در فرآیند یادگیری تاکید دارد و بر تاثیر عوامل فرهنگی، اجتماعی و روان شناختی در شکل گیری و توسعه سبکهای یادگیری تاکید می نماید. از نظر نظری، مدل های مختلف شناختی و رفتاری مورد بررسی قرار گرفته و نقش آن ها در بهبود فرایند آموزش روشن شده است. در نتیجه، این تحقیق پتانسیل های ارزشمند در بهبود روش های تدریس، توسعه سیاست های آموزشی مبتنی بر نیازهای فردی و ارتقاء فرآیند آموزش در سطوح مختلف نظام آموزشی را نشان می دهد. در مجموع، یافته های این مطالعه ضمن تاکید بر اهمیت رویکردهای فردی در تعلیم و تربیت، کاربردی بودن آن ها را در طراحی برنامه های آموزشی موثر و قابل تطبیق در سطوح دانشگاهی و مدارس، برای پژوهشگران، سیاست گذاران و آموزش دهندگان معرفی می نماید و چشم انداز روشنی برای تحقیقات آینده در حوزه معرفی و کاربست سبک های یادگیری در محیط های آموزشی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری دانش آموزان ، سبک های یادگیری ، اندازه گیری سبک های یادگیری ، تحلیل رفتارهای یادگیری ، توسعه روش های آموزش.