یادگیری مبتنی بر بازی های دیجیتال و پیشرفت تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تبیین مبانی نظری مرتبط با بازی های آنلاین و تحلیل پیامدهای روان شناختی، تحصیلی و جسمانی آن در کودکان و نوجوانان انجام شده است. با گسترش فناوری های دیجیتال، بازی های آنلاین به یکی از رایج ترین فعالیت های اوقات فراغت نسل جدید تبدیل شده اند و در عین حال، نگرانی هایی درباره اعتیاد رفتاری، افت تحصیلی، اضطراب، کاهش سلامت روان و سبک زندگی کم تحرک ایجاد کرده اند. این مطالعه با رویکرد مروری و با تحلیل منابع علمی داخلی، به بررسی نقش خودکنترلی، کارکرد خانواده، هویت یابی مجازی، سلامت اجتماعی و فعالیت بدنی در ارتباط با استفاده از بازی های آنلاین پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که تاثیر بازی های آنلاین دوگانه است؛ استفاده هدفمند و کنترل شده می تواند موجب تقویت برخی مهارت های شناختی و اجتماعی شود، اما مصرف افراطی و فاقد نظارت با پیامدهای منفی روانی، تحصیلی و جسمانی همراه است. همچنین نقش خانواده، آموزش مهارت های خودتنظیمی و برنامه های تربیت بدنی در کاهش آسیب ها برجسته است. در مجموع، بهره گیری متعادل و هدایت شده از بازی های دیجیتال، همراه با آموزش سواد رسانه ای، می تواند زمینه استفاده اثربخش از این فناوری را فراهم سازد و از بروز پیامدهای آسیب زا پیشگیری کند.کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها:

بازی های آنلاین ، اعتیاد رفتاری ، سلامت روان ، پیشرفت تحصیلی