تاثیر آموزش بازی فکری ساختاریافته بر توسعه تفکر خلاق دانش آموزان: مرور نظام مند و تحلیل کاربردی

این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیر آموزش بارش فکری ساختاریافته بر توسعه مهارت های تفکر خلاق دانش آموزان انجام شده است. در سال های اخیر توجه به پرورش خلاقیت به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست و یکم در نظام های آموزشی افزایش یافته است. بارش فکری ساختاریافته به عنوان یک روش منظم و هدفمند برای تولید ایده های نو و ارتقای تفکر واگرا توجه پژوهشگران و متخصصان تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است. در این پژوهش، مروری با بهره گیری از روش مرور نظام مند مطالعات منتشر شده بین سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ در زمینه کاربرد روش های بارش فکری ساختاریافته در محیط های آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. یافته های این مرور نشان می دهد که آموزش بارش فکری ساختاریافته تاثیر مثبتی بر ابعاد مختلف تفکر خلاق شامل، سیالی، انعطاف پذیری، اصالت و بسط ایده ها دارد، همچنین اثر بخشی این روش به عوامل متعددی از جمله سن دانش آموزان، روش های اجرا، مدت زمان آموزش و ادغام آن با سایر تکنیک های پرورش خلاقیت بستگی دارد. نتایج این مطالعه مروری می تواند به معلمان، مربیان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی و اجرای برنامه های موثر برای پرورش تفکر خلاق دانش آموزان یاری رساند.

کلیدواژه ها:

بارش فکری ، ساختاریافته ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ، آموزش خلاقیت ، روش های تدریس خلاق