تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی بر اساس روش ویلیام رومی

فرایند یادگیری که امری بسیار مهم است جزو وظایف آموزش و پرورش بشمار می آید در نظام آموزش و پرورش کتب درسی و معلمین نقش بسیار مهمی را ایفا می کنند به ویژه کتاب های درسی که تنها رسانه آموزشی در اختیار معلم است؛ پس محتوای کتاب های درسی نقش ویژه ای دارد و به سبب این نقش ویژه و همچنین اهمیتی که کتاب مطالعات اجتماعی در زمینه رشد و پرورش باورها و رفتارهای اجتماعی دانش آموزان دارد محتوای آن بر اساس تکنیک ویلیام رومی مورد بررسی قرار گرفته است. هدف ما از انجام این پژوهش فهمیدن میزان فعال بودن این کتاب با توجه به معیارهای ویلیام رومی است ما در این مقاله با استفاده از تکنیک ویلیام رومی کتاب مطالعات پنجم دبستان را مورد تحلیل و بررسی قرار دادیم تا متوجه شویم که این کتاب با توجه به معیارهای ویلیام رومی سبب یادگیری فعال می شود یا صرفا به ارائه اطلاعات پرداخته و غیر فعال است. نتایج نشان داد که بر اساس تکنیک ویلیام رومی فعالیت های کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم دبستان موجب تقویت مهارت های اجتماعی در دانش آموزان شده اما متون، اشکال، تصاویر و نمودارهای کتاب یادگیری فعال را در دانش آموزان منجر نمی شود.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی ، ویلیام رومی ، دانش آموزان ، تعلیم و تربیت