تاثیر آموزش ایمن سازی تربیتی بر اساس مبانی اسلامی بر کنترل هیجانات و مشکلات درونی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش ایمن سازی تربیتی بر اساس مبانی اسلامی بر کنترل هیجانات و مشکلات درونی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر کرمان در سال ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود. نمونه پژوهشی شامل ۳۰ نفر با توجه به معیارهای ورود و خروج از جامعه آماری مذکور بودند که به روش نمونه گیری هدفمند از طریق غربالگری شناسایی و وارد مطالعه شدند. گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش ایمن سازی تربیتی بر اساس مبانی اسلامی را دریافت کردند و در این فاصله گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. ابزارهای پژوهش شامل سیاهه ی مشکلات رفتاری کودک (CBC) آخنباخ (۱۹۹۱) و مقیاس مهارت کنترل و هیجانات (CEMS) زیمرمن و همکاران (۲۰۰۱) بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که با کنترل اثر پیش آزمون بین دو گروه آزمایش و کنترل از نظر کنترل هیجانات و مشکلات درونی تفاوت معناداری وجود دارد (p<۰.۰۵). با توجه به یافته ها می توان گفت تاثیر آموزش ایمن سازی تربیتی بر اساس مبانی اسلامی بر کنترل هیجانات و مشکلات درونی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی به منزله یک روش مداخله ای، مفید جهت ارتقاء کنترل هیجانات منفی و کاهش مشکلات درونی در دانش آموزانی که مشکلات درونی و عدم مهارت در کنترل هیجانات دارند، به کار رود.

کلیدواژه ها:

ایمن سازی تربیتی ، مبانی اسلامی ، کنترل هیجانات ، مشکلات درونی