طراحی و اعتبار سنجی سیستم هوشمند سنجش سبکهای یادگیری دیجیتال در سازمانهای صنعتی با استفاده از مدل کلب

تحول دیجیتال در حوزه منابع انسانی نیازمند بازتعریف اساسی فرآیندهای سنتی توسعه نیروی انسانی است. این پژوهش با هدف طراحی و اعتبار سنجی سیستم هوشمند سنجش و توسعه سبکهای یادگیری دیجیتال در گروه صنعتی بارز کرمان انجام شد. جامعه آماری شامل ۱۴۰ نفر از سرپرستان و کارشناسان بود که با استفاده از جدول مورگان و با در نظر گرفتن خطای ۵، ۱۰۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه استاندارد سبکهای یادگیری کلب بود که پس از تایید روایی محتوایی و پایایی، به فرمت دیجیتال تبدیل گردید. پایایی پرسشنامه با استفاده از سه روش آلفای کرونباخ، اسپیرمن براون و تنصیف مورد سنجش قرار گرفت که ضرایب به ترتیب برای مولفه های مختلف بین ۰.۶۰ تا ۰.۷۴ به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزارهای Python و کتابخانه های scikit-learn تحلیل شدند. یافته ها نشان داد سبک یادگیری غالب سرپرستان مفهوم سازی انتزاعی (۴۲٪) و آزمایشگری فعال (۳۲٪) و در کارشناسان مفهوم سازی انتزاعی (۳۸٪) و مشاهده تاملی (۳۴٪) است. سیستم هوشمند پیشنهادی با دقت ۸۷٪ قادر به شخصی سازی محتوای آموزشی بوده و اعتبارسنجی آن نشان داد پیاده سازی این سیستم می تواند زمان آموزش را ۴۰٪ کاهش و اثربخشی آموزشی را ۴۵٪ افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی آموزش ، سبکهای یادگیری دیجیتال ، تحول دیجیتال منابع انسانی ، سیستمهای تطبیقی ، اعتبار سنجی پرسشنامه