تحلیل نقش فضای مجازی بر انگیزش تحصیلی و حرفه ای دانشجویان

انقلاب دیجیتال، فضای مجازی را به بخشی جدایی ناپذیر از زندگی دانشجویان تبدیل کرده و تاثیر عمیقی بر انگیزش تحصیلی و حرفه ای آن ها گذاشته است. با این حال، ادبیات پژوهشی موجود در این زمینه اغلب دچار قطب نگری شده و یا بر فرصت ها (مانند دسترسی به اطلاعات و شبکه سازی) و یا بر تهدیدها مانند حواس پرتی و مقایسه اجتماعی متمرکز شده است. این پژوهش با هدف پر کردن این شکاف، تحقیقاتی به تحلیل نقش دوگانه و متقابل فضای مجازی بر انگیزش دانشجویان و ارائه یک چارچوب مفهومی یکپارچه پرداخته است. روش، تحقیق کیفی و از نوع مرور مفهومی و تحلیل محتوای کیفی ادبیات پژوهشی است. یافته های کلیدی این است که انگیزش نهایی دانشجو حاصل یک جنگ انگیزشی درونی است و عامل تعیین کننده نه "میزان" استفاده، بلکه "هدف" از آن است. این مقاله استدلال می کند که "سواد دیجیتال انتقادی" و "خودتنظیمی دیجیتال" به عنوان مهارت های کلیدی به دانشجویان کمک می کنند تا فرصت ها را از تهدیدها تمییز داده و تعامل خود را با فضای مجازی به نفع رشد تحصیلی و حرفه ای خود مدیریت کنند. نتایج این تحقیق لزوم تغییر رویکرد دانشگاه ها از سیاست های محدودکننده به سمت توانمندسازی دانشجویان از طریق آموزش مهارت های سواد دیجیتال را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، انگیزش تحصیلی ، انگیزش حرفه ای ، دانشجویان ، شبکه های اجتماعی ، سواد دیجیتال ، مرور مفهومی