رهبری آموزشی معلم کارآمد در پرورش تفکر انتقادی و خلاق دانش آموزان: رویکردی تربیتی

رهبری آموزشی معلم یکی از عوامل کلیدی در شکل دهی به محیط های یادگیری غنی و اندیشه محور است. این پژوهش با رویکردی تربیتی به بررسی نقش رهبری آموزشی معلم کارآمد در پرورش تفکر انتقادی و خلاق دانش آموزان می پردازد. نتایج نشان می دهد معلمانی که نقش رهبری فکری را در کلاس درس بر عهده می گیرند، با هدایت فرایند یادگیری و تقویت مشارکت فعال دانش آموزان، به رشد تفکر تحلیلی و خلاق آنان کمک می کنند. یافته ها بر اهمیت توسعه شایستگی های رهبری در آموزش معلمان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

معلم خلاق ، تفکر انتقادی ، خلاقیت ، کودکان دوره ابتدایی ، آموزش نوین ، یادگیری فعال.