هم افزایی مولفه های مدرسه محور و تاثیر آن بر بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری و تربیت دانش آموزان

کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزان حاصل تعامل پویا و هماهنگ میان مولفه های مختلف مدرسه از جمله مدیریت، معلمان، برنامه درسی، فضای یادگیری و فرهنگ مدرسه است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی به بررسی نقش هم افزایی این مولفه ها در ارتقای فرایند یاددهی–یادگیری و تربیت همه جانبه دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد زمانی که عناصر مدرسه به صورت منسجم و هدفمند عمل می کنند، اثربخشی آموزشی افزایش یافته و زمینه رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان فراهم می شود. نتایج این مطالعه بر ضرورت نگاه سیستمی به مدرسه و پرهیز از رویکردهای جزیره ای در برنامه ریزی آموزشی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

هم افزایی (سینرژی) آموزشی ، کیفیت آموزش ، مدیریت مدرسه ، توسعه حرفه ای معلمان ، برنامه ریزی آموزشی ، ارزیابی مستمر ، محیط یادگیری.