مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه های هوش چندگانه گارنر در هدایت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

پژوهش حاضر با هدف طراحی و تبیین الگوی مشاوره تحصیلی مبتنی بر نظریه هوش چندگانه گارنر جهت ارتقای فرآیند هدایت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. در این راستا، با بررسی و تحلیل گسترده منابع معتبر و پایان نامه های دکتری مرتبط، مشخص گردید که رویکردهای سنتی مشاوره که صرفا بر هوش عمومی تمرکز دارند، توانایی پاسخگویی به تنوع استعدادها و نیازهای نوجوانان را ندارند. یافته های کلیدی این مطالعه نشان می دهد که شناسایی پروفایل هوش چندگانه دانش آموزان شامل هوش های کلامی، منطقی-ریاضی، فضایی، بدنی-جنبشی، موسیقایی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرا، نقش بسزایی در افزایش خودکارآمدی تحصیلی، کاهش اضطراب امتحان و بهبود انگیزه پیشرفت دارد. نتایج حاصله حاکی از آن است که بکارگیری بسته های مشاوره ای متناسب با هوش های غالب دانش آموز، منجر به انتخاب رشته دقیق تر، سازگاری بیشتر با محیط آموزشی و در نهایت موفقیت تحصیلی پایدار می شود. همچنین، این پژوهش تاکید دارد که تلفیق این نظریه با برنامه های درسی مدارس و آموزش معلمان و مشاوران، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت در پرورش نیروی انسانی متخصص و خلاق است.

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه گارنر ، مشاوره تحصیلی ، هدایت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه ، انتخاب رشته.