گذر از افت تحصیلی به پیشرفت پایدار ؛ تحلیل نقش تصمیم گیری آگاهانه معلمان

چکیدهافت تحصیلی به عنوان یکی از چالش های بنیادین نظام های آموزشی، پیامدهای گسترده ای بر عملکرد تحصیلی، انگیزش یادگیری و آینده آموزشی دانش آموزان برجای می گذارد. در شرایط کنونی که آموزش با تحولات فناورانه و تغییر سبک های یادگیری مواجه است، تصمیم گیری های آموزشی معلمان نقشی تعیین کننده در جهت دهی به مسیر تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. هدف این پژوهش، تحلیل نقش تصمیم گیری آگاهانه معلمان در گذار از افت تحصیلی به پیشرفت تحصیلی پایدار است. تصمیم گیری آگاهانه معلم به انتخاب هدفمند روش های تدریس، راهبردهای ارزشیابی، شیوه های تعامل آموزشی و مداخلات تربیتی متناسب با نیازهای شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان اشاره دارد. یافته های نظری نشان می دهد که تصمیم گیری های مبتنی بر شناخت تفاوت های فردی، تقویت انگیزش درونی، استفاده هدفمند از فناوری های آموزشی و ایجاد محیط یادگیری حمایتی، می تواند نقش موثری در کاهش افت تحصیلی و تثبیت یادگیری ایفا کند. همچنین معلمان با اتخاذ رویکردهای انعطاف پذیر و تامل محور در تصمیم گیری های آموزشی، قادر خواهند بود مسیر یادگیری دانش آموزان را از عملکرد ناپایدار و مقطعی به پیشرفت تحصیلی پایدار هدایت کنند. در نهایت، نتایج این تحلیل بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه تصمیم گیری حرفه ای و آگاهانه به عنوان یکی از راهبردهای کلیدی ارتقای کیفیت آموزش و پیشگیری از افت تحصیلی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

افت تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی پایدار ، تصمیم گیری آگاهانه ، نقش معلم ، مداخله آموزشی