نظام فلسفی آموزش باز و از دورمتولی آموزش از دور فناوری تکنولوژی است یا فلسفه تربیتی

هدف تحقیق حاضر بررسی مبانی فلسفی آموزش باز و از دور است. تحقیق از نوع توصیفی و به روش بررسی اسنادی، کتابخانهای ودیجیتالی در حوزه و مبانی آموزش از دور انجام شده است. برای پاسخ به سوال های تحقیق شامل آموزش باز و از دور از چه مبانی فلسفی وتربیتی برخوردار است و عناصر اصلی و چهارگانه )یادگیرنده از دور، سازمان یاددهنده از دور، محتوی یادگیری از دور و محیط آموزش و یادگیریاز دور( از چه کارکردهای هستی شناسی، معرفت شناسی و ارزش شناسی فلسفی برخوردار میباشند، از طریق فیشبرداری، جمعآوری اطلاعات صورت گرفت و یافته ها با استفاده از روش تفسیری تحلیلی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که مبانی فلسفی آموزش از دور با توجه به فلسفه پراگماتیسم و فلسفه تربیتی ساختگرایی با ابعاد )هستی شناسی، معرفت شناسی و ارزش شناسی(، کارکردهای مشخصی درعناصر چهارگانه یادگیرنده از دور، سازمان یاددهنده از دور، محتوی آموزش از دور ودر نهایت با محیط یادگیری و آموزش از دور دارد.

کلیدواژه ها:

فلسفه آموزش باز و از دور ، فلسفه پراگماتیسم ، فلسفه تربیتی ساخت گرایی