تاثیر شیوه های تدریس فعال بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

با توجه به اهمیت مقطع ابتدایی به عنوان زیربنای نظام آموزشی و تاثیر مستقیم آن بر رشد شناختی، عاطفی و اجتماعی دانش آموزان، انتخاب روش تدریس مناسب از اهمیت بالایی برخوردار است. روش تدریس فعال با تاکید بر مشارکت، تعامل، پرسشگری و یادگیری گروهی، فرصت هایی را فراهم می سازد که دانش آموزان به صورت فعال در فرایند یادگیری حضور داشته باشند. در این پژوهش، از روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی یکی از مدارس شهر تهران بود که به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های پیشرفت تحصیلی در دروس فارسی و ریاضی بود. نتایج به دست آمده نشان داد که دانش آموزانی که با روش های تدریس فعال آموزش دیدند، نسبت به گروه کنترل پیشرفت تحصیلی بیشتری داشتند. این یافته بیانگر آن است که به کارگیری شیوه های نوین تدریس می تواند نقش موثری در بهبود یادگیری، افزایش مشارکت و رشد مهارت های تحصیلی ایفا کند. بر اساس نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود معلمان دوره ابتدایی با بهره گیری از راهبردهای تدریس فعال، زمینه را برای یادگیری عمیق تر و پایدارتر دانش آموزان فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

: تدریس فعال ، یادگیری مشارکتی ، روش های نوین آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی