تاثیر انتخاب محوری دانش آموز در فعالیت های کلاسی

انتخاب محوری دانش آموز، به معنای توانایی دانش آموز برای داشتن اختیار، تصمیم گیری و مشارکت فعال در فرآیند یادگیری و فعالیت های کلاسی، یکی از عوامل کلیدی ارتقای انگیزش، مشارکت و یادگیری عمیق در کلاس های درس است. پژوهش های آموزشی نشان می دهند که وقتی دانش آموزان فرصت دارند تا در انتخاب نوع فعالیت، روش یادگیری و شیوه ارائه پاسخ های خود مشارکت کنند، احساس مسئولیت و تعلق بیشتری به فرآیند یادگیری پیدا می کنند و در نتیجه درگیری تحصیلی و کیفیت یادگیری آن ها افزایش می یابد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر انتخاب محوری دانش آموز در فعالیت های کلاسی انجام شده و تلاش دارد رابطه میان فرصت انتخاب، انگیزش، مشارکت فعال و عملکرد تحصیلی را تحلیل کند. روش تحقیق این مطالعه، توصیفی تحلیلی است و داده ها از منابع علمی معتبر، مقالات پژوهشی و مطالعات تجربی استخراج شده اند. یافته ها نشان می دهند که انتخاب محوری مثبت دانش آموز، باعث افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی، مشارکت فعال و مسئولیت پذیری در کلاس می شود. همچنین، فرصت انتخاب دانش آموزان موجب توسعه مهارت های تصمیم گیری، تفکر انتقادی و یادگیری فعال می گردد. بر اساس نتایج، تاکید بر طراحی فعالیت های کلاسی که امکان انتخاب و کنترل فردی برای دانش آموز فراهم می کنند، می تواند راهبرد موثری برای بهبود یادگیری و ارتقای مشارکت تحصیلی باشد.

کلیدواژه ها:

انتخاب محوری دانش آموز ، مشارکت فعال ، انگیزش درونی ، مسئولیت پذیری تحصیلی ، فعالیت های کلاسی