روایت تجربه زیسته من از تحول نگرش دانش آموزان نسبت به درس تربیت بدنی پس از اجرای رویکرد لذت محور تحلیل روایی تغییر نگرش ها از «نمره» به «زندگی فعال»

درس تربیت بدنی، اگرچه در ظاهر به فعالیت بدنی و کسب مهارت های ورزشی محدود می شود، اما در واقع می تواند فضایی برای رشد نگرش، احترام، همکاری و تجربه لذت از حرکت باشد. روایت حاضر، بازتاب تجربه شخصی من به عنوان معلم تربیت بدنی در یکی از مدارس ناحیه یک بندرعباس است که با تغییر شیوه تدریس از «نمره محور» به «لذت محور» توانستم تحولی معنادار در نگرش دانش آموزان نسبت به درس ورزش ایجاد کنم. این تغییر از طریق جایگزینی رقابت با همکاری، نمره با بازخورد کیفی و انضباط اجباری با لذت از حرکت شکل گرفت. تحلیل روایی داده ها بر اساس الگوی سه مرحله ای کلاندین صورت گرفت. یافته ها نشان داد نگرش دانش آموزان از «اجباری بودن ورزش» به «خواست درونی برای تحرک» تغییر یافت و درس ورزش به عنوان «فرصت تجربه شادی و سلامتی» بازتعریف شد.کلیدواژه ها: روایت پژوهی، تربیت بدنی لذت محور، نگرش دانش آموزان، تجربه زیسته، یادگیری عاطفی