مدیریت کلاس درس و اثر آن بر کیفیت تدریس؛ از کنترل تا هدایت یادگیری

مدیریت کلاس درس مفهومی فراتر از نظم و انضباط است و به مثابه هنری برای هدایت یادگیری شناخته می شود. بررسی های آموزشی نشان می دهد که توانایی معلم در سازماندهی محیط کلاس، هدایت تعاملات میان دانش آموزان و ایجاد فضایی پویا و منظم، رابطه مستقیمی با افزایش انگیزه تحصیلی، کاهش رفتارهای مخرب و بهبود عملکرد تحصیلی دارد. در این راستا، مدیریت کلاس درس نه تنها شامل کنترل انضباطی است، بلکه مجموعه ای از مهارت ها و راهبردهای حرفه ای مانند برنامه ریزی، برقراری ارتباط موثر، ایجاد قوانین شفاف، استفاده از بازخوردهای مثبت و به کارگیری روش های تدریس متنوع را در بر می گیرد.در این مقاله رابطه ی میان سبک های مدیریت کلاس و کیفیت تدریس بررسی شده است. روش پژوهش توصیفی–همبستگی بوده و داده ها از طریق پرسش نامه میان ۶۰ معلم جمع آوری گردید. نتایج نشان داد سبک های مدیریت دموکراتیک و مشارکتی تاثیر مثبت و معناداری بر رضایت دانش آموزان، کیفیت یادگیری، و تعامل موثر در کلاس دارند.کلیدواژه ها : مدیریت کلاس ، مهارت ، کیفیت تدریس ، انضباط ، انگیزه تحصیلی