درآمدی بر تحول در برنامه درسی بر اساس رویکرد پژوهش محور

چکیده مقاله حاضر با تاکید بر رویکرد پژوهش محوری، دریچه ای را به روی تحول در برنامه درسی می گشاید. طراحی و تبیین الگوی مناسب آموزشی در مدارس بدون توجه به پژوهش کاری پر هزینه و گاه بی-فایده است . فقط در صورت همسویی آموزش با جریان پژوهش است که می توان به تحقق اهداف توسعه امیدوار بود . آموزش صحیح روش تحقیق می تواند دانش آموزان را برای سالهای بعد بویژه در دوره-های آموزش عالی آماده کند . مسیر علم آموزی و علم اندوزی در مدارس باید با آموزش و یادگیری مبتنی بر پژوهش همراه باشد. مواجه ساختن دانش آموزان با مسائل واقعی جامعه و کمک به آنها برای پژوهش و جستجوی راه حل های مناسب نه تنها آنان را در مسیر صحیح یادگیری قرار می دهد ، بلکه مهارتهای اساسی تفکر چون شناسایی و تبیین مسائل، شیوه جمع آوری و دسته بندی اطلاعات ، زمینه سازی و آزمون فرضیه ها را به آنان می آموزد . این کار فقط با تدوین و اجرای برنامه درسی پژوهش – محور میسر است که همت والای دست اندرکاران و برنامه ریزان آموزش و پرورش کشور را می طلبد. پژوهش پیش رو ماهیت توصیفی و استنباطی دارد و در آن به طراحی مفهومی مدل پرداخته شده است همچنین برای مباحث نظری آن از روش مطالعات کتابخانه ای و برای طراحی مدل پژوهش از فنون تجزیه و تحلیل اسنادی و اسناد بالا دستی بهره گرفته شده است. در این مقاله ابتدا به بررسی مبانی نظری پژوهش و برنامه درسی پژوهش محور، و در نهایت به معرفی عناصر برنامه درسی پژوهش محور پرداخته می شود .

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، تدریس ، یادگیری ، پژوهش محوری