تحلیل اثر گذاری الگوهای نوپدید تدریس بر پویایی انگیزش تحصیلی و بهینه سازی عملکرد آموزشی دانش آموزان

تحولات شتابان آموزشی و تغییر نیازهای یادگیرندگان در عصر حاضر، ضرورت بازنگری در شیوه های سنتی تدریس و حرکت به سوی الگوهای نوپدید آموزشی را برجسته ساخته است. الگوهای نوپدید تدریس با تاکید بر یادگیری فعال، تعامل محوری، انعطاف پذیری و توجه به تفاوت های فردی، نقش مهمی در پویایی انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کنند. این پژوهش با هدف تحلیل اثرگذاری الگوهای نوپدید تدریس بر پویایی انگیزش تحصیلی و بهینه سازی عملکرد آموزشی دانش آموزان انجام شده است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که به کارگیری روش های نوین تدریس، از طریق افزایش درگیری شناختی، تقویت احساس خودکارآمدی و ایجاد معنا در فرایند یادگیری، موجب ارتقاء انگیزش درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، این الگوها با فراهم سازی محیط های یادگیری پویا و حمایت کننده، زمینه مشارکت فعال و یادگیری عمیق را فراهم می آورند. در مجموع، یافته ها حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند از الگوهای نوپدید تدریس می تواند به عنوان راهبردی موثر در ارتقاء کیفیت آموزشی و پاسخ گویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان مورد توجه نظام های آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

الگوهای نوپدید تدریس ، انگیزش تحصیلی ، عملکرد آموزشی ، یادگیری فعال ، کیفیت آموزش