بررسی رابطه اضطراب امتحان با عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه

اضطراب امتحان یکی از مهم ترین عوامل هیجانی موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است و در پایه نهم، به دلیل فشارهای انتخاب رشته و حساسیت ارزشیابی ها، اهمیت بیشتری پیدا می کند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پسر پایه نهم انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر پایه نهم شهر علی اکبر در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد اضطراب امتحان و معدل نیمسال گردآوری شد. روایی ابزارها از طریق روش های محتوایی و پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ بررسی شد و نتایج نشان داد ابزارها از پایایی قابل قبول برخوردارند. تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ و با بهره گیری از آمار توصیفی، آزمون نرمال بودن، همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی ساده و آزمون t مستقل انجام شد. یافته ها نشان دادند که میان اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی رابطه منفی و معناداری وجود دارد و افزایش اضطراب با کاهش عملکرد تحصیلی همراه است. همچنین بررسی تفاوت میان دو کلاس مورد مطالعه نشان داد که تفاوت معناداری در اضطراب امتحان و عملکرد تحصیلی مشاهده نشد. بر اساس نتایج می توان نتیجه گرفت که اضطراب امتحان نقش مهمی در تضعیف عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه نهم دارد و توجه به مدیریت هیجانات تحصیلی در مدارس می تواند به بهبود عملکرد دانش آموزان کمک کند. این یافته ها ضرورت طراحی مداخلات مدرسه محور برای کاهش اضطراب امتحان و حمایت از دانش آموزان در دوره های حساس تحصیلی را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

اضطراب امتحان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان.