آموزش ریاضی در بستر فناوری های نوین و هوش مصنوعی

با توجه به تحولات سریع فناوری و نقش روزافزون هوش مصنوعی در حوزه آموزش، استفاده از فناوری های نوین در تدریس ریاضی به عنوان عاملی موثر در ارتقای کیفیت یادگیری و انگیزه دانش آموزان اهمیت یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت استفاده دبیران ریاضی از فناوری های نوین و هوش مصنوعی، میزان تاثیر آن ها بر انگیزه و عملکرد دانش آموزان و رضایت معلمان انجام شد. روش تحقیق به صورت کمی، توصیفی و کتابخانه ای بوده و داده ها از طریق پرسشنامه ای ساختاریافته از ۴۱ دبیر ریاضی جمع آوری شد. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی شامل میانگین، میانه و انحراف معیار و تحلیل همبستگی استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که میزان استفاده از فناوری های نوین در تدریس ریاضی در سطح متوسط و استفاده از هوش مصنوعی محدود است. همچنین، فناوری و هوش مصنوعی اثر مثبت و معناداری بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان داشتند، اما این اثر هنوز به سطح مطلوب نرسیده است. رضایت معلمان از کاربرد این ابزارها نیز مثبت و محتاطانه ارزیابی شد، که نشان دهنده آگاهی آن ها نسبت به مزایای فناوری و چالش های عملی در استفاده از آن هاست. بر اساس نتایج، استفاده هدفمند و برنامه ریزی شده از فناوری های نوین و هوش مصنوعی می تواند فرآیند یاددهی-یادگیری ریاضی را فعال تر، تعاملی تر و موثرتر کند و زمینه را برای بهبود انگیزه و عملکرد دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، فناوری نوین ، هوش مصنوعی ، انگیزه دانش آموزان