تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر مهارت های ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان

هدف این پژوهش، بررسی تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر مهارت های ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر قدس در سال تحصیلی 1404-1403 می باشد . بدین منظور از بین جامعه آماری دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر قدس تعداد30 نفر به روش نمونه گیری نیمه آزمایشی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر کدام 15 نفرجایگزین شدند ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش ، پرسشنامه انعطافپذیری شناختی (CFI)   و پرسشنامه مهارت های ارتباطی بارتون[ Burton 1990] می باشد که قبل از مداخله و پس ازآن توسط گروه آزمایش و کنترل تکمیل گردید. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمون تحلیل کواریانس[ Analyze of Covariane] استفاده شد.نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که واقعیت درمانی مبتنی بر تئوری انتخاب در میزان مهارتهای ارتباطی و انعطاف پذیری شناختی دانش آموزان موثر می باشد. بر اساس یافته ها می توان گفت که واقعیت درمانی و شالوده نظری آن یعنی تئوری انتخاب عامل تاثیر گذاری در افزایش انعطاف پذیری شناختی و مهارتهای ارتباطی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

آموزش تئوری انتخاب ، انعطاف پذیری شناختی ، مهارت های ارتباطی ، دانش آموزان دختر ، شهرقدس