بررسی نقش تعیین قوانین شفاف و انتظارات آموزشی در مدیریت موفق رفتارهای کلاسی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تعیین قوانین شفاف و انتظارات آموزشی در مدیریت موفق رفتارهای کلاسی انجام شد. پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه های قوانین کلاسی، انتظارات آموزشی و مدیریت رفتار جمع آوری شد و با استفاده از آمار توصیفی و آزمون های همبستگی و رگرسیون تحلیل گردید. نتایج نشان داد که قوانین شفاف و انتظارات روشن رابطه مثبت و معناداری با مدیریت موفق رفتارهای کلاسی دارند و هر دو مولفه می توانند رفتارهای نامطلوب دانش آموزان را کاهش دهند. این یافته ها بر اهمیت تدوین چارچوب های روشن رفتاری و آموزشی در کلاس تاکید دارند و می توانند راهنمای معلمان، مدیران و سیاست گذاران آموزشی برای ایجاد محیط یادگیری موثر باشند.

کلیدواژه ها:

قوانین شفاف ، انتظارات آموزشی ، مدیریت رفتار ، انضباط کلاسی ، یادگیری موثر