تبیین کارکرد فضای یادگیری فعال و جو مدرسه در مشارکت دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تبیین کارکرد فضای یادگیری فعال و جو مدرسه در مشارکت دانش آموزان بود. این پژوهش با استفاده از روش مروری و با بررسی مطالعات و مقالات علمی مرتبط با مدیریت کلاسی، جو مدرسه، فضای یادگیری و مشارکت دانش آموزان انجام شد. داده ها از طریق تحلیل نظام مند منابع علمی گردآوری و به صورت توصیفی–تحلیلی بررسی گردید. یافته های پژوهش نشان داد که فضای یادگیری فعال، از طریق افزایش تعامل، مسئولیت پذیری و درگیری شناختی دانش آموزان، نقش موثری در تقویت مشارکت آنان ایفا می کند. همچنین، جو مدرسه به عنوان بستر کلی روابط آموزشی، در شکل گیری احساس تعلق و انگیزش دانش آموزان تاثیرگذار است. نتایج حاکی از آن بود که مدیریت کلاسی مشارکت محور، طرح درس های انعطاف پذیر و بازخوردهای آموزشی، عناصر کلیدی در پیوند میان فضای یادگیری فعال و جو مدرسه محسوب می شوند. در بخش نتیجه گیری، تاکید شد که مشارکت دانش آموزان حاصل تعامل هم زمان این مولفه هاست و بهبود هر یک می تواند کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری را ارتقا دهد. این پژوهش می تواند مبنایی برای برنامه ریزی آموزشی معلمان و تصمیم گیری مدیران مدارس در جهت ارتقای مشارکت دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

فضای یادگیری فعال ، جو مدرسه ، مشارکت دانش آموزان ، مدیریت کلاسی