آموزش مفاهیم شیمی محیط زیست از طریق ساخت فیلترهای ساده تصفیه آب با رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL)

بحران کمبود آب سالم از مهمترین چالش های قرن حاضر است بنابراین آموزش مفاهیم شیمی محیط زیست همچون مسئله کمبود منابع آبی و اهمیت تصفیه آن به دانش آموزان لازم و ضروری است. در این پژوهش آموزشی، رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه (PBL) برای آموزش دانش آموزان مقطع متوسطه دوم به کار گرفته شد. دانش آموزان در قالب شش گروه با استفاده از مواد ساده و در دسترس فیلترهایی طراحی و اجرا کردند: فیلتر چندلایه با زغال فعال، مقایسه زغال فعال و زغال معمولی، تکرار فیلتراسیون، استفاده از پنبه و پارچه، کاربرد مواد طبیعی مانند پوست برنج و فیلتر اسفنجی. فرآیند کار شامل ساخت، عبور دادن آب فیلتر، مشاهده تغییرات در رنگ، شفافیت، بو و میزان ذرات معلق و سپس ثبت و تحلیل داده ها بود. نتایج نشان داد فیلتر چندلایه با زغال فعال بیشترین کاهش کدری و رنگ را داشت، پنبه ذرات ریز را جدا سازی کرد و فیلترهای طبیعی در چارچوب اصول شیمی سبز بوده و فیلتر اسفنجی بیشتر جنبه آموزشی داشت. اجرای این پروژه افزون بر نمایش کاربردهای ساده تصفیه آب موجب تقویت مهارت های علمی، کار گروهی، تفکر انتقادی و آگاهی محیط زیستی دانش آموزان شد. بنابراین استفاده از PBL در آموزش شیمی محیط زیست ابزاری کارآمد برای پیوند میان مفاهیم علمی و مسائل واقعی زندگی است.

کلیدواژه ها:

شیمی محیط زیست ، تصفیه آب ، فیلترهای آب ، روش PBL ، مهارت های پژوهشی ، تفکر انتقادی