ایجاد سامانه هوشمند مدیریت کلاس با قابلیت تحلیل تعاملات معلم و دانش آموز برای بهبود فرایند آموزش و جامعه پذیری

پژوهش حاضر با هدف طراحی، پیاده سازی و ارزیابی سامانه هوشمند مدیریت کلاس با قابلیت تحلیل تعاملات معلم و دانش آموز برای بهبود فرایند آموزش و جامعه پذیری انجام شده است. کیفیت تعاملات در کلاس درس، نقشی اساسی در یادگیری تحصیلی و رشد اجتماعی-عاطفی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، روش های سنتی ارزیابی این تعاملات عمدتا وابسته به مشاهده مستقیم و قضاوت ذهنی معلم بوده و فاقد دقت و مقیاس پذیری لازم هستند. این مطالعه با استفاده از روش پژوهش توسعه ای‑کاربردی و با مشارکت ۱۲۰ دانش آموز و ۸ معلم در سه مدرسه ابتدایی شهر مشهد انجام شده است. سامانه هوشمند طراحی شده با بهره گیری از تکنیک های پردازش ویدئو، تحلیل صدا، و یادگیری ماشین، قادر به شناسایی و طبقه بندی خودکار تعاملات کلاسی (معلم‑دانش آموز، دانش آموز‑دانش آموز)، تحلیل کیفیت این تعاملات، و ارائه بازخورد بلادرنگ به معلم است. یافته های پژوهش در قالب چهار جدول شامل عملکرد ماژول های مختلف سامانه، مهمترین شاخص های تعاملی شناسایی شده، نتایج تحلیل جامعه پذیری دانش آموزان، و ارزیابی معلمان از کاربردپذیری سامانه ارائه شده است. نتایج نشان می دهد که سامانه طراحی شده با دقت ۸۹/۵ درصد قادر به تشخیص خودکار تعاملات کلاسی است. مهمترین شاخص های تعاملی شناسایی شده شامل نوبت گیری گفتگو، نسبت صحبت معلم به دانش آموز، فراوانی تعاملات مثبت و منفی، و توزیع توجه معلم در کلاس بودند. همچنین استفاده از سامانه به مدت یک ترم تحصیلی منجر به بهبود معنادار در شاخص های جامعه پذیری دانش آموزان (همکاری، مشارکت، و مهارت های ارتباطی) گردید. معلمان نیز کاربردپذیری و سودمندی سامانه را در سطح مطلوبی ارزیابی کردند. بحث مقاله بر قابلیت های سامانه های هوشمند در ارائه بازخورد عینی و مستمر به معلمان، بهبود کیفیت تعاملات کلاسی، و تسهیل فرایند جامعه پذیری دانش آموزان تاکید دارد

کلیدواژه ها:

سامانه هوشمند مدیریت کلاس ، تحلیل تعاملات ، یادگیری ماشین ، پردازش ویدئو ، بازخورد به معلم ، جامعه پذیری