/تغییر موازنه دانایی با ورود هوش مصنوعی: مدیریت اقتدار معلم در کلاس های آینده محور

ورود هوش مصنوعی مولد و سیستم های یادگیری ماشین به عرصه آموزش، پارادایم سنتی «معلم به عنوان یگانه منبع دانش» را به چالش کشیده و مفهوم جدیدی تحت عنوان «تغییر موازنه دانایی» را پدید آورده است. در کلاس های درس آینده محور، دسترسی آنی و فراگیر دانش آموزان به پایگاه های داده عظیم و پردازش های هوشمند، اقتدار معرفت شناختی معلم را که پیش تر بر پایه انحصار اطلاعات بنا شده بود، متزلزل کرده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و آینده پژوهانه، به بررسی ابعاد این تغییر بنیادین می پردازد و راهکارهایی را برای بازتعریف نقش معلم از «انتقال دهنده دانش» به «مدیر خرد و راهبر آموزشی» ارائه می دهد. استدلال اصلی پژوهش حاضر این است که اقتدار معلم در عصر هوش مصنوعی نه از طریق رقابت با ماشین در انباشت اطلاعات، بلکه از طریق تقویت مهارت های انسانی، تفکر انتقادی و مدیریت اخلاقی کلاس درس بازسازی می شود. در این راستا، چالش های ناشی از توهم دانایی در دانش آموزان، لزوم گذار از آموزش حافظه محور به آموزش حکمت محور و استراتژی های حفظ مرجعیت علمی معلم در تعامل با هوش مصنوعی مورد بحث قرار می گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی در آموزش ، موازنه دانایی ، اقتدار معلم ، کلاس های آینده محور ، تحول دیجیتال ، پداگوژی نوین.