اهداف تربیتی بیانیه گام دوم انقلاب در خصوص سنجش شایستگی های اخلاقی و معنوی معلمان در تربیت دانش آموزانی انقلابی و مسولیت پذیر بر پایه سواد تربیتی

نقش معلم در نظام های آموزشی اسلامی، فراتر از یک انتقال دهنده ی صرف اطلاعات علمی تلقی می شود؛ بلکه به عنوان عامل اصلی شکل گیری شخصیت فردی، هویت دینی، و رشد اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان شناخته می شود. در منظومه تعلیم و تربیت اسلامی، معلم به عنوان الگوی رفتاری و مرجع ارزشی، مسئولیت سنگینی در جهت دهی معنوی و تربیتی نسل آینده بر عهده دارد. از این منظر، شایستگی های اخلاقی و معنوی معلم نه تنها بخشی از توانمندی های حرفه ای او، بلکه اساس مشروعیت و کارآمدی عملکرد تربیتی وی محسوب می شود. این پژوهش با هدف بررسی شایستگی های معنوی و اخلاقی معلمان و نقش آن ها در ارتقای سواد تربیتی دانش آموزان، با تاکید بر آموزه های بیانیه گام دوم انقلاب انجام گرفته است. روش تحقیق به صورت توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از منابع کتابخانه ای، اسناد بالادستی و تحلیل محتوای بیانیه مذکور صورت پذیرفته است. نتایج تحقیق نشان می دهد که مولفه هایی چون اخلاص، تقوا، بصیرت، مسئولیت پذیری، صداقت، و التزام عملی به ارزش های دینی، نقش بنیادینی در توانمندسازی معلم برای ایفای نقش تربیتی دارند. از منظر بیانیه گام دوم، معلم الگوی عینی تربیت اسلامی و بازوی اصلی در ارتقای سواد تربیتی نسل جوان است. این یافته ها بیانگر ضرورت بازنگری در فرآیند تربیت معلم، طراحی الگوهای بومی ارزیابی شایستگی های اخلاقی-معنوی و ارتقای جایگاه تربیتی معلمان در سیاست گذاری های آموزشی کشور می باشد.

کلیدواژه ها:

معنویت ، سواد تربیتی ، گام دوم انقلاب اسلامی ، تعلیم و تربیت اسلامی ، دانش آموزان.