اثرگذاری تدریس مبتنی بر فناوری های هوشمند بر یادگیری دانش آموزان

این مقاله علمی-پژوهشی با هدف بررسی و تحلیل اثرگذاری تدریس مبتنی بر فناوری های هوشمند بر یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی ایران تدوین شده است. در عصر حاضر، فناوری های هوشمند با توانایی درک، یادگیری و تعامل با محیط و انسان، پتانسیل بالایی را برای تحول در فرآیندهای آموزشی فراهم آورده اند. این پژوهش ابتدا به تشریح مفهوم فناوری های هوشمند در آموزش و انواع آن پرداخته و سپس به بررسی نقش این فناوری ها در ارتقای ابعاد مختلف یادگیری دانش آموزان، از جمله یادگیری فعال، عمیق، شخصی سازی شده و مبتنی بر حل مسئله می پردازد. همچنین، چگونگی تغییر نقش معلم از انتقال دهنده صرف دانش به تسهیل گر و راهنمای یادگیری در محیط های هوشمند مورد تحلیل قرار گرفته است. علاوه بر این، چالش های پیش روی پیاده سازی موفقیت آمیز تدریس مبتنی بر فناوری های هوشمند در مدارس ایران، نظیر زیرساخت های فنی، آموزش معلمان، ارزشیابی مناسب و مسائل فرهنگی، مورد بحث و بررسی قرار گرفته و راهکارهای اجرایی و پیشنهادات کاربردی برای غلبه بر این چالش ها ارائه شده است. در نهایت، فرصت های ناشی از به کارگیری این فناوری ها در راستای تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و تربیت نسلی خلاق، نوآور و مجهز به مهارت های قرن بیست و یکم مورد تاکید قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: فناوری های هوشمند ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری دانش آموزان ، تدریس نوین ، آموزش و پرورش ایران ، تحول آموزشی ، نقش معلم