بررسی نقش لحن هیجانی ارتباط آموزشی در تنظیم هیجان دانش آموزان

تنظیم هیجان یکی از مهم ترین مهارت های روان شناختی دانش آموزان است که نقش اساسی در سازگاری تحصیلی، رفتار کلاسی و کیفیت یادگیری ایفا می کند. محیط آموزشی و نوع ارتباط معلم با دانش آموزان می تواند تاثیر مستقیمی بر نحوه تجربه و تنظیم هیجانات آنان داشته باشد. یکی از عناصر مهم در این ارتباط، لحن هیجانی ارتباط آموزشی است که شامل نحوه بیان، تن صدا، میزان صمیمیت، حمایت هیجانی و واکنش های عاطفی معلم در تعاملات کلاسی می شود.لحن هیجانی مثبت و حمایتی می تواند احساس امنیت روانی را در دانش آموزان افزایش دهد و زمینه را برای مدیریت موثر هیجانات منفی مانند اضطراب، خشم و استرس فراهم سازد. در مقابل، لحن هیجانی منفی یا سرد ممکن است باعث تشدید هیجانات منفی و کاهش توانایی دانش آموزان در تنظیم هیجان شود.هدف این پژوهش بررسی نقش لحن هیجانی ارتباط آموزشی در تنظیم هیجان دانش آموزان است. این مطالعه با روش توصیفی تحلیلی و به شیوه کتابخانه ای انجام شده و از منابع علمی معتبر برای تحلیل رابطه بین متغیرها استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که لحن هیجانی مثبت در ارتباط آموزشی، با بهبود تنظیم هیجان، افزایش آرامش روانی و کاهش واکنش های هیجانی نامطلوب در دانش آموزان همراه است.نتایج این پژوهش می تواند به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک کند تا با به کارگیری لحن هیجانی مناسب در تعاملات کلاسی، شرایط مطلوب تری برای رشد هیجانی و یادگیری موثر دانش آموزان فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

لحن هیجانی ، ارتباط آموزشی ، تنظیم هیجان ، دانش آموزان ، محیط یادگیری