طراحی الگوی توسعه سواد بازخورد برای معلمان تربیت بدنی

هدف اصلی این پژوهش طراحی الگوی توسعه سواد بازخورد برای معلمان تربیت بدنی بود. این پژوهش بر اساس یک طرح تحقیق کیفی انجام شد. جامعه این پژوهش متشکل از اساتید دانشگاهی، کارشناسان آموزشی وزارت آموزش و پرورش، مدیران و معاونان مدارس و معلمان تربیت بدنی بود. انتخاب نمونه این پژوهش به روش هدفمند انجام شد و بعد از انجام ۱۲ مصاحبه با افراد خبره فرایند مصاحبه به اشباع نظری رسید. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه مصاحبه بود. جهت تحلیل داده های گردآوری شده از روش کدگذاری استفاده شد. در بخش کدگذاری باز، تعداد ۱۲۴ مفهوم اولیه از مصاحبه های انجام شده به دست آمد و با بررسی دقیق تر آن ها در نهایت تعداد ۸۳ کد باقیمانده در قالب کدهای محوری قرار داده شدند. کدهای باز به دست آمده در سه مقوله کلی (فردی، زمینه ای و سازمانی) و یازده مقوله فرعی (افزایش آگاهی معلمان در خصوص بازخورد، افزایش انگیزه معلمان در خصوص استفاده از بازخورد، برنامه ریزی معلمان برای استفاده از بازخورد، توسعه آگاهی دانش آموزان در خصوص بازخورد، منابع بازخورد، توجه به ویژگی های بازخورد، ایجاد یک محیط غنی از بازخورد، حمایت از فرایندهای بازخورد، توسعه فرایندهای بازخورد، استفاده از فناوری برای فرایندهای بازخورد و ارزیابی فرایندهای بازخورد) دسته بندی شدند. استفاده از الگوی توسعه بازخورد توسط معلمان تربیت بدنی می تواند اثربخشی اقدامات و کیفیت تدریس آن ها را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

بازخورد موثر ، توانمندسازی ، سواد بازخورد ، فرایندهای بازخورد ، منابع بازخورد