بررسی عوامل موثر بر ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش با رویکرد یادگیری معنادار

آموزش و پرورش به عنوان اصلی ترین نهاد رسمی برای انتقال فرهنگ و دانش، نقشی انکارناپذیر در شکل گیری شخصیت و توانمندی های نسل آینده دارد. با این حال، چالش اصلی این نهاد، گذار از آموزش سنتی مبتنی بر حافظه به سمت یادگیری عمیق و پایدار است. هدف این پژوهش، با رویکرد کتابخانه ای و تحلیل نظری، شناسایی عوامل کلیدی موثر بر یادگیری دانش آموزان در بستر آموزش و پرورش است. نتایج نشان می دهد که عواملی همچون کیفیت تدریس معلمان، اقلیم کلاس درس، انگیزه درونی دانش آموزان، مشارکت اولیا و استفاده هوشمندانه از فناوری های آموزشی، تاثیر مستقیمی بر بهبود فرآیند یادگیری دارند. این مقاله استدلال می کند که برای دستیابی به اهداف سند تحول بنیادین، آموزش و پرورش باید محیطی فراهم آورد که در آن دانش آموز از یک دریافت کننده منفعل به یک پژوهشگر فعال و خلاق تبدیل شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، یادگیری دانش آموزان ، یادگیری معنادار ، کیفیت تدریس ، انگیزه تحصیلی ، رویکرد کتابخانه ای