حذف زبان انگلیسی از مدارس و ظهور دلالان آموزشی خصوصی: اقتصاد پنهان میلیاردی زیر پوست نظام آموزش و پرورش

این مقاله با رویکردی تحلیلی-انتقادی، به بررسی پیامدهای ناخواسته و تاریک سیاست «کاهش حضوری و تدریجی حذف زبان انگلیسی از برنامه درسی مدارس دولتی» در ایران می پردازد. تمرکز اصلی پژوهش، نه بر مبانی ایدئولوژیک این سیاست، که بر شکل گیری یک اکوسیستم مالی پیچیده، غیررسمی و بسیار پرسود در سایه آن است. استدلال مقاله آن است که این سیاست، به جای تحقق اهداف فرهنگی خود، منجر به پیدایش شبکه ای از «دلالان آموزشی» قدرتمند، موسسات خصوصی انحصاری و معلمان ستاره ای شده که یک بازار زیرزمینی میلیاردی را مدیریت می کنند. این اقتصاد پنهان، با محروم سازی قشر عظیمی از دانش آموزان از دسترسی به یک مهارت جهانی کلیدی، شکاف طبقاتی را عمیق تر کرده، اصل عدالت آموزشی را نقض نموده و اعتبار نظام آموزش عمومی را خدشه دار ساخته است. روش تحقیق به کار رفته، کیفی و مبتنی بر تحلیل اسناد رسمی و غیررسمی، مشاهدات میدانی محدود و همچنین چارچوب های نظری جامعه شناسی آموزش و اقتصاد غیررسمی است.