نقش هوش مصنوعی در ارتقای خدمات مشاوره مدرسه در دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در ارتقای خدمات مشاوره مدرسه در دوره ابتدایی انجام شد. با توجه به رشد روزافزون فناوری و ضرورت بهره گیری از ابزارهای نوین در نظام آموزشی، استفاده از سامانه های هوشمند و تحلیل داده ها می تواند کیفیت خدمات مشاوره ای را افزایش دهد و نیازهای فردی دانش آموزان را به شکل دقیق تر شناسایی کند. این پژوهش نشان داد که هوش مصنوعی قادر است برنامه های مشاوره ای شخصی سازی شده ارائه دهد، مشکلات تحصیلی و رفتاری دانش آموزان را پیش بینی کند، تعامل دانش آموزان با مشاوران را افزایش دهد و تصمیم گیری های مشاوران را بهبود بخشد. داده های جمع آوری شده از پرسشنامه ها، مصاحبه ها و تحلیل سوابق تحصیلی نشان داد که استفاده از فناوری های هوشمند موجب صرفه جویی در زمان مشاوران، افزایش رضایت دانش آموزان و بهبود کیفیت مداخلات مشاوره ای می شود. با وجود مزایای قابل توجه، محدودیت هایی از جمله نیاز به آموزش مشاوران، نگرانی های امنیت داده ها، کمبود زیرساخت های فناوری و ضرورت حفظ تعامل انسانی در ارائه خدمات نیز مشاهده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که هوش مصنوعی باید به عنوان ابزاری مکمل در کنار مشاوره انسانی استفاده شود تا اثر بخشی واقعی خدمات مشاوره ای تحقق یابد. همچنین، توجه به چارچوب های اخلاقی، استانداردهای فنی و توسعه زیرساخت ها از پیش شرط های موفقیت در پیاده سازی فناوری های هوشمند در مدارس ابتدایی محسوب می شود. این پژوهش می تواند به مدیران آموزشی، مشاوران و سیاست گذاران کمک کند تا با بهره گیری از فناوری های نوین، خدمات مشاوره ای را بهبود دهند و شرایط بهتری برای رشد تحصیلی و روانی دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مشاوره مدرسه ، دوره ابتدایی ، خدمات آموزشی ، شخصی سازی ، تحلیل داده ، تعامل دانش آموزان