سلامت روانی دانش آموزان دوره نوجوانی، نقش مدیر مدرسه و سبک های فرایند یادگیری در کارکرد تحصیلی

سلامت روانی دانش آموزان دوره نوجوانی یکی از عوامل اساسی در موفقیت تحصیلی و سازگاری اجتماعی آنان به شمار می رود. دوره نوجوانی با تغییرات زیستی، شناختی و هیجانی همراه است و در این میان، محیط مدرسه و عوامل مرتبط با آن نقش تعیین کننده ای در حفظ یا تضعیف سلامت روان دانش آموزان ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیر مدرسه و سبک های فرایند یادگیری در کارکرد تحصیلی دانش آموزان نوجوان انجام شده است. در این مطالعه، نقش مدیریتی مدیر مدرسه شامل حمایت روانی-اجتماعی، ایجاد جو مدرسه ای مثبت و شیوه های رهبری آموزشی مورد توجه قرار گرفته و همچنین تاثیر سبک های مختلف یادگیری بر عملکرد تحصیلی بررسی شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که سلامت روانی مطلوب، مدیریت مدرسه اثربخش و انطباق روش های آموزشی با سبک های یادگیری دانش آموزان، ارتباط معناداری با بهبود کارکرد تحصیلی دارند. یافته ها می تواند در برنامه ریزی های آموزشی و مداخلات مدرسه محور مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سلامت روانی ، مدیر مدرسه ، سبک های فرایند یادگیری ، کارکرد تحصیلی