چارچوب ارزیابی اثربخشی بازی های آموزشی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان

بازی های آموزشی به عنوان ابزارهای نوین در فرآیند یادگیری، نقش مهمی در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان دارند. این بازی ها با ایجاد محیط های تعاملی و چالش برانگیز، به دانش آموزان امکان می دهند مهارت هایی مانند تحلیل، ارزیابی و حل مسئله را به طور عملی تجربه کنند. با این حال، ارزیابی اثربخشی این بازی ها به ویژه در زمینه تقویت تفکر انتقادی، نیازمند چارچوب های علمی و نظام مند است. هدف این پژوهش طراحی یک چارچوب جامع برای ارزیابی اثربخشی بازی های آموزشی در پرورش تفکر انتقادی است. در این راستا، پژوهش حاضر با استفاده از روش شناسی مروری و طراحی، به بررسی مولفه ها، ابزارها و شاخص های کلیدی پرداخته و سپس چارچوب پیشنهادی را اعتبارسنجی کرده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که چارچوب طراحی شده می تواند از طریق ارائه معیارهای مشخص و ابزارهای عملی، به طراحان بازی، معلمان و مدیران مدارس در ارزیابی دقیق اثربخشی بازی های آموزشی کمک کند. این چارچوب با تمرکز بر ابعاد شناختی، عاطفی و رفتاری، و استفاده از روش های ترکیبی کمی و کیفی، امکان سنجش جامع تاثیرات بازی ها بر تفکر انتقادی دانش آموزان را فراهم می کند. پیامدهای کاربردی این چارچوب شامل بهبود کیفیت طراحی بازی های آموزشی، توانمندسازی معلمان در انتخاب بازی های مناسب و ارتقای نظام های آموزشی است. همچنین، پیشنهاد می شود مطالعات آینده بر آزمایش های میدانی و مقایسه تطبیقی بین بازی های بومی و بین المللی تمرکز کنند تا بهبود مستمر چارچوب و توسعه بازی های آموزشی با کیفیت بالاتر محقق شود.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی ، تفکر انتقادی ، چارچوب ارزیابی ، اثربخشی آموزشی ، یادگیری تعاملی