برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر علایق و انتخاب آگاهانه دانش آموزان ؛ الگویی نوین برای تحقق مدرسه شاد و پویا

امروزه یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی، کاهش انگیزه، شادابی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی–یادگیری است. در این میان، برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر علایق و انتخاب آگاهانه دانش آموزان به عنوان رویکردی نوین، می تواند نقشی موثر در تحقق مدرسه شاد و پویا ایفا کند. این رویکرد با تاکید بر شناسایی علایق، استعدادها و نیازهای واقعی دانش آموزان، آنان را از یادگیرندگانی منفعل به کنشگرانی فعال در فرایند یادگیری تبدیل می کند. پژوهش های تربیتی نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در انتخاب فعالیت ها و مسیرهای یادگیری، موجب افزایش انگیزش درونی، احساس خودکارآمدی، رضایت از مدرسه و بهبود تعاملات اجتماعی می شود. همچنین، برنامه ریزی آموزشی مبتنی بر انتخاب آگاهانه، زمینه پرورش خلاقیت، مسئولیت پذیری و رشد همه جانبه شخصیت دانش آموزان را فراهم می سازد. در مجموع، حرکت به سوی این الگوی آموزشی می تواند به ایجاد محیطی شاد، پویا و یادگیرنده محور در مدارس منجر شود و اهداف تربیتی نظام آموزشی را به شکلی اثربخش تر محقق سازد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی ، برنامه ریزی آموزشی ، تدریس نوین آموزش ، مدرسه پویا