مدرسه به عنوان محیط یادگیرند : چالش های معلمان در تحقق یادگیری اثر بخش

مدرسه به عنوان یک محیط یادگیرنده، نقشی اساسی در تحقق یادگیری اثربخش و پایدار دانش آموزان ایفا می کند. در چنین محیطی، یادگیری تنها به انتقال دانش محدود نمی شود، بلکه مستلزم ایجاد فضایی پویا، تعاملی و حمایت کننده است که رشد شناختی، هیجانی و اجتماعی دانش آموزان را به طور هم زمان تقویت کند. با این حال، معلمان در مسیر تحقق یادگیری اثربخش با چالش های متعددی مواجه اند. تفاوت های فردی دانش آموزان، ضعف در انگیزش درونی، غلبه رویکردهای حافظه محور در برنامه های درسی، محدودیت های زمانی و فشارهای ارزشیابی نمره محور از جمله موانع مهم پیش روی معلمان محسوب می شوند. افزون بر این، مدیریت هیجان های تحصیلی، ایجاد تعامل سازنده در کلاس و پرورش مهارت های زندگی و خودتنظیمی در دانش آموزان، مسئولیت های پیچیده ای را بر عهده معلمان قرار می دهد. در چنین شرایطی، نقش معلم از انتقال دهنده محتوا به تسهیل گر یادگیری و طراح محیط های یادگیرنده تغییر می یابد. این پژوهش با هدف بررسی چالش های معلمان در تحقق یادگیری اثربخش در مدرسه به عنوان محیط یادگیرنده انجام شده و می کوشد با شناسایی این چالش ها، زمینه ارائه راهکارهایی برای ارتقای کیفیت آموزش و بهبود فرایند یاددهی–یادگیری را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مدرسه به عنوان محیط یادگیرنده ، یادگیری اثربخش ، چالش های معلمان ، انگیزش درونی ، هیجان تحصیلی