بررسی تاثیر سواد عاطفی مدیران بر عملکرد دوسوتوانی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک اردبیل

پژوهش حاضر با ماهیت کاربردی و روش توصیفی همبستگی با هدف بررسی تاثیر سواد عاطفی مدیران بر عملکرد دوسوتوانی معلمان مدارس ابتدایی ناحیه یک اردبیل انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه مدیران و معلمان این مدارس در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بوده که بر اساس جدول کرجسی و مورگان حجم نمونه ۳۰۲ نفر برآورد گردید. پس از توزیع پرسشنامه ها، ۲۹۰ پرسشنامه تکمیل و بازگشت داده شد. نمونه گیری به روش تصادفی طبقه ای و متناسب با نسبت جنسیتی هر طبقه صورت پذیرفت. برای گردآوری داده ها از دو پرسشنامه استاندارد سواد عاطفی مدیران جان (۲۰۱۰) و عملکرد دوسوتوانی معلمان (جانس، ۲۰۰۶) استفاده شد. داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی و به کمک نرم افزارهای SPSS و LISREL تحلیل گردید. نتایج بررسی فرضیه اصلی و پنج فرضیه فرعی نشان داد که همه ابعاد سواد عاطفی مدیران شامل خودآگاهی عاطفی، خودمدیریتی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد دوسوتوانی معلمان دارند. این یافته ها بیانگر آن است که ارتقای سواد عاطفی مدیران می تواند به طور چشمگیری باعث بهبود ابعاد اکتشاف و بهره برداری در عملکرد معلمان شود؛ از این رو آموزش و توسعه مهارت های عاطفی مدیران به عنوان راهبردی عملی برای ارتقای کیفیت و کارآمدی مدارس ابتدایی توصیه می شود.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، مدیران ، عملکرد دوسوتوانی معلمان ، مدارس ابتدایی ناحیه یک اردبیل