آسیب شناسی تربیت اخلاقی کودکان ابتدایی در مدرسه با تکیه بر آیات و روایات

این پژوهش در نظر دارد به بررسی آسیب های نظام تربیت اخلاقی کودکان در مدارس ابتدایی با استناد به مبانی اسلامی (آیات قرآن کریم و روایات ائمه اطهار) بپردازد. مسئله اصلی، شناسایی و روشن سازی چالش ها و کاستی های موجود در فرایند تربیت اخلاقی این دوره و واکاوی آنها بر اساس آموزه های دینی است. هدف این پژوهش، تحلیل مفهومی جایگاه تربیت اخلاقی در نظام آموزش ابتدایی، ایران، شناسایی و تحلیل ابعاد سه گانه آن (شناختی، عاطفی و رفتاری) و ارائه چارچوبی سیاستی در این زمینه مبتنی بر تلفیق آموزه های دینی و روان شناسی تربیتی طراحی شده است. این چارچوب به منظور ایجاد هماهنگی مفهومی و عملیاتی بین مبانی دینی و علمی در فرآیند تربیت اخلاقی در این مقطع پیشنهاد می شود. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع کتابخانه ای، اسنادی و اینترنتی جمع آوری شده است. داده های مورد نیاز از دو منبع اصلی، یعنی متون دینی اسلامی و منابع علمی حوزه تعلیم و تربیت و روان شناسی گردآوری شدند. این داده ها با توجه به اهداف پژوهش مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته اند. در نهایت یافته های حاصل از دو منبع تلفیق و در چارچوب تحلیلی یکپارچه ای ارائه گردیدند. فرضیه پژوهش حاضر بر این مبنا است که مدرسه و محیط آموزشی نقشی موثر در شکل گیری هویت اخلاقی دانش آموزان دارد. یافته ها حاکی از آن است که مدارس ابتدایی نه تنها در رشد فردی و اجتماعی آنان تاثیرگذارند بلکه با کارکردی پیشگیرانه از بروز و ایجاد آسیب های اجتماعی در آینده تاحدودی زیادی جلوگیری کرده و به عاملی پایدار و نقش آفرین در تحکیم سلامت اخلاقی و انسجام جامعه تبدیل می شوند.

کلیدواژه ها:

تربیت ، اخلاقی ، کودکان ابتدایی ، مدرسه