طنقش همدلی معلم در کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان

رفتارهای پرخطر دانش آموزان یکی از چالش های جدی نظام های آموزشی معاصر به شمار می رود که می تواند سلامت روانی، اجتماعی و تحصیلی آنان را تهدید کند. در این میان، نقش معلم به عنوان یکی از تاثیرگذارترین عوامل محیط مدرسه، اهمیتی دوچندان می یابد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش همدلی معلم در کاهش رفتارهای پرخطر دانش آموزان انجام شده است. نتایج مطالعات نشان می دهد که همدلی معلم از طریق ایجاد رابطه ای مبتنی بر اعتماد، درک عاطفی و حمایت روانی، می تواند احساس تعلق دانش آموزان به مدرسه را افزایش داده و زمینه بروز رفتارهای پرخطر را کاهش دهد. همچنین، معلمان همدل قادرند نشانه های اولیه مشکلات رفتاری و هیجانی دانش آموزان را شناسایی کرده و با مداخلات به موقع، از تشدید این رفتارها جلوگیری کنند. یافته ها حاکی از آن است که تقویت مهارت همدلی در معلمان می تواند به عنوان راهبردی موثر در پیشگیری از رفتارهای پرخطر دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

همدلی معلم ، رفتارهای پرخطر ، دانش آموزان ، سلامت روان ، محیط مدرسه