رابطه کمالگرایی و فرسودگی تحصیلی: فراتحلیل مطالعات ایران به همراه متارگرسیون سال انتشار

این پژوهش با استفاده از روش فراتحلیل به ترکیب و تحلیل شواهد موجود درباره رابطه کمال گرایی و فرسودگی تحصیلی در ایران پرداخته است. این مطالعه شامل ۱۷ پژوهش همبستگی است که بین سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۳ در ایران انجام شده و به زبان فارسی منتشر شده اند. برای انتخاب مطالعات، معیارهایی مانند استفاده از ابزارهای معتبر، ارائه داده های کافی برای محاسبه اندازه اثر و انجام پژوهش به صورت همبستگی در نظر گرفته شد. منابع مورد بررسی شامل مقالات منتشرشده در مجلات علمی داخلی و پایان نامه های موجود در پایگاه های اطلاعاتی نورمگز، مگ ایران، پرتال جامع علوم انسانی، علم نت، سیویلیکا، جهاد دانشگاهی و ایران داک بودند. پس از جستجو بر اساس کلیدواژه های مرتبط و اعمال معیارهای ورود و خروج، پژوهش های نهایی انتخاب شدند. داده ها پس از غربالگری با استفاده از نرم افزار CMA۲ تحلیل شدند. اندازه اثر ترکیبی برابر با ۰.۳۰۳ به دست آمد و اندازه اثرهای مشاهده شده در دامنه ای از ۱۹۳/۰ تا ۶۹۸/۰ قرار داشتند. مقدار شاخص Q برای ۱۷ اندازه اثر و با درجه آزادی ۱۶ برابر با ۴۱۰٫۴۸۶ به دست آمده است که از لحاظ آماری معنادار می باشد. که نشان دهنده ناهمگنی قابل توجه در اندازه اثرهای پژوهش های اولیه است. بررسی بیشتر با شاخص (I²) ۹۶٫۱۰۲  نیز این ناهمگنی بالا را تایید کرد. بنابراین، مدل تصادفی به عنوان مدل مناسب برای فراتحلیل انتخاب شد و اندازه اثر ترکیبی بر این اساس محاسبه گردید. همچنین، اندازه اثر متغیر (جنسیت) برای مردان ۳۴۵/۰ و برای زنان ۳۵۴/۰ به دست آمد که نشان می دهد که تفاوت بزرگ و معنی داری در اندازه اثر ها وجود ندارد. نتایج متارگرسیون سال انتشار نشان می دهد که بین سال انتشار مطالعات و اندازه اثر رابطه معناداری وجود ندارد، به گونه ای که شیب خط رگرسیون تقریبا صفر و فاقد جهت مشخص است. این الگو بیانگر آن است که در طول زمان، رابطه مورد بررسی از ثبات برخوردار بوده است. یافته های این فراتحلیل با مبانی نظری و پژوهش های پیشین هم راستا بوده و تایید می کند که کمال گرایی با فرسودگی تحصیلی ارتباط دارد.

کلیدواژه ها:

فراتحلیل ، کمال گرایی ، فرسودگی تحصیلی ، فراتحلیل تربیتی