تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر التزام تحصیلی و خودنظم دهی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی بر التزام تحصیلی و خودنظم دهی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان لردگان انجام گرفت. جامعه آماری در این پژوهش را تمام دانش آموزان دختر پایه دهم، یازدهم و دوازدهم رشته علوم تجربی و علوم انسانی مدارس شهرستان لردگان تشکیل داده است. نمونه تعیین روایی و پایایی ابزارها شامل ۱۵۵ نفر بود که به صورت تصادفی چند مرحله ای از بین تمام دانش آموزان انتخاب شدند و نمونه بررسی فرضیه های این پژوهش شامل۳۰ دانش آموز دختر دبیرستانی بود که به صورت داوطلبانه در طرح پژوهشی شرکت کردند و به دو گروه همگن آزمایشی و گواه، از لحاظ رشته و پایه تحصیلی، تقسیم شدند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش شامل پرسشنامه التزام تحصیلی و پرسشنامه خودنظم دهی تحصیلی بود. داده های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکوا) توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۵ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری باعث افزایش التزام تحصیلی و خودنظم دهی تحصیلی می شود و تمامی فرضیه های پژوهش تایید شدند. در پایان نیز به کاربرد نتایج این پژوهش اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، التزام تحصیلی ، خودنظم دهی تحصیلی