ارزیابی اثربخشی دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان در عصر فناوری اطلاعات

با گسترش روزافزون فناوری اطلاعات و تاثیر عمیق آن بر نظام های آموزشی، دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان به عنوان محوری ترین ابزار برای ارتقای صلاحیت های حرفه ای و سازگاری با تحولات نوین، مورد توجه ویژه قرار گرفته است. این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی این دوره ها در عصر فناوری اطلاعات انجام شده است. روش پژوهش حاضر، ترکیبی از نوع توصیفی-پیمایشی و تحلیلی است که در آن با استفاده از پرسشنامه های استاندارد، مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل محتوای برنامه های درسی دوره ها، داده های لازم از جامعه ای متشکل از معلمان شرکت کننده در دوره های ضمن خدمت مرتبط با فناوری اطلاعات در چند سال اخیر جمع آوری شد. یافته های حاصل نشان داد که اگرچه این دوره ها در افزایش آگاهی کلی معلمان نسبت به ابزارهای فناورانه موثر بوده اند، اما از نظر عمق بخشیدن به مهارت های کاربردی، ایجاد توانایی در تلفیق موثر فناوری در فرآیند تدریس، و توجه به نیازهای متنوع و زمینه ای معلمان، با کاستی های جدی روبرو هستند. همچنین، مولفه هایی چون پشتیبانی فنی و آموزشی مستمر پس از دوره، تناسب محتوا با رشته های تدریس، و ارزیابی عملکرد مبتنی بر شواهد عینی، کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. نتایج این ارزیابی حاکی از آن است که برای تحقق اثربخشی مطلوب، بازنگری اساسی در طراحی، محتوا، روش اجرا و مکانیسم های ارزشیابی دوره های آموزش ضمن خدمت با رویکردی کاربردی، مشارکتی و مستمر ضروری است تا بتواند معلمان را برای نقش آفرینی در کلاس های درس آینده آماده کند.

کلیدواژه ها:

آموزش ضمن خدمت ، اثربخشی ، معلمان ، فناوری اطلاعات ، ارزیابی.