بررسی چالش های موجود در تحقق برنامه های زیر نظام تربیت بدنی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

این مقاله به بررسی «زیرنظام تربیت بدنی» در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می پردازد و می کوشد جایگاه، غایت ها و پیوند آن با تربیت همه جانبه دانش آموز را روشن کند. هدف ها شامل تبیین نقش تربیت بدنی در رشد جسمی، روانی و اجتماعی، شناسایی چالش های مدرسه ای و ارائه الگوی اجرا در سطح برنامه درسی، فضای مدرسه و حکمرانی آموزشی است. روش پژوهش به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مرور منظم مقالات معتبر انجام شده است. یافته ها نشان می دهد تربیت بدنی زمانی اثرگذار می شود که استانداردهای حداقلی فضا و تجهیزات، توانمندسازی دبیران، هم ترازسازی محتوا با دوره های تحصیلی، مشارکت فراگیر دختران و پسران، و فرهنگ ایمنی و سلامت در مدرسه تقویت شود. همچنین، به کارگیری فناوری های ساده برای پایش فرایند یادگیری حرکتی، طراحی فعالیت های قابل اجرا در شرایط متنوع مدارس، پیوند مدرسه با خانواده و جامعه محلی، و ایجاد تابلوهای کنترل برای سنجش پیشرفت، زمینه تحقق اهداف را فراهم می کند. در سطح سیاست گذاری، پشتیبانی پایدار، برنامه ریزی مرحله ای، بودجه ریزی شفاف و توسعه حرفه ای مستمر، مسیر استقرار زیرنظام را هموار می سازد. بر این بنیاد، مقاله نقشه ای عملی برای اجرا، پایش و بهبود مستمر ارائه می کند و مسیر پژوهش های آینده را معرفی می کند.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، زیرنظام تربیت بدنی ، مدرسه فعال ، برنامه درسی تربیت بدنی ، عدالت آموزشی ، توانمندسازی معلم